Başka Bir Okul Mümkün Girişimi Tanıtım Toplantısı

"Başka Bir Okul Mümkün" Girişimi (BBOM) çıkış noktasını, gelişim sürecini ve amacını tanıtmak üzere 29 Mayis 2011 Pazar günü bir toplantı düzenliyor. Mevcut eğitim düzeninden yana derdi olan ve "Başka Bir Okul Mümkün" diyen herkesi bu toplantiya bekliyoruz.

“Başka Bir Okul Mümkün” Girişimi İstanbul'da yaşayan ve halihazırda var olan eğitim modellerinden yana derdi olan bireyler, aileler ve eğitimcilerden oluşan bir inisiyatiftir.2009 yılı Eylül ayında ufak bir grupla yola koyulan inisiyatifin şu anda yüzlerce takipçisi ve

16 Nisan 2011 TARİHİNDE YAPILAN “NASIL BİR OKUL HAYAL EDİYORUZ?” KONULU BBOM ÇALIŞTAY ÖZET TUTANAĞI

BBOM girişiminin “Nasıl Bir Okul Hayal Ediyoruz?” konulu, 16 Nisan 2011 tarihli Çalıştayı, girişime destek veren akademisyenler ve uzmanların da içinde bulunduğu katılımcılar ile gerçekleştirildi. Çalıştaya, BBOM okulunun projelendirilmesi amacıyla modelin alternatif eğitim eksenini irdeleyen ve 5 Mart tarihinde gerçekleştirilen çalıştaya ilişkin bir özetle giriş yapıldı.

“BBOM Okulunda Demokratik Yönetim” başlıklı ilk oturuma, dünyadaki demokratik okul örneklerinin yönetim biçimlerini inceleyen bir sunumla başlandı. Konunun uzmanlarının da desteği ile

1 Mayıs

Başka Bir Okul Mümkün Derneği, 1 Mayıs'ta Taksim Meydanı'ndaydı...

5 mart 2011 BBOM ÇALIŞTAY ÖZET TUTANAĞI

 “NASIL BİR OKUL HAYAL EDİYORUZ?” 

BBOM ÇALIŞTAY ÖZET TUTANAĞI

BBOM girişiminin “Nasıl Bir Okul Hayal Ediyoruz?” konulu Çalıştayı 5 Mart 2011’de girişime destek veren akademisyenler ve uzmanların da içinde bulunduğu 30 katılımcı ile gerçekleştirildi. Çalıştaya, BBOM girişiminin bir yılı aşkın birikimini, bu süreçte kaydettiği aşamaları özetleyen bir sunumla giriş yapıldı. BBOM Projesinin alternatif eğitim, özgün finansman, demokratik yönetim ve ekolojik duruş eksenlerini tanıtan ve bu eksenlerin ne şekilde hayata geçirilebileceğini irdeleyen sunumun ardından, girişimin okul kurma amacının yanında çalışmaların, bundan sonraki girişimler için model teşkil etme, bir toplumsal harekete zemin oluşturma potansiyeli ve tüm bunların yaratacağı sosyal fayda üzerine konuşuldu.

“MEB Çerçevesi ve Okulumuz” başlıklı, çalıştayın birinci oturumunda ilk olarak, Milli Eğitim Bakanlığı’nın belirlediği “eğitim kazanımları” ve “içerik”in ne ölçüde kullanılabileceği tartışıldı. Bu açıdan öncelikle, Milli Eğitim Programının hedeflerini oluşturan kazanımların neler olduğu ve bu hedeflere nasıl ulaşılacağını belirleyen içeriğin kapsamı ilgili uzmanlarca açıklığa kavuşturuldu. 2004-5 yılında AB uyum süreci bağlamında değiştirilen ancak –eğitmenlerin eğitimi sağlanamadığı için- şu anda yüzde yirmisinden azı etkin biçimde kullanılan MEB eğitim programının, BBOM oluşumunun hedeflerini gerçekleştirmesine olanak tanıyan bir yapıya sahip olduğu ve BBOM girişiminin okul projesine uygun şekilde uyarlanabilir olduğu konusunda fikir birliğine varıldı. Ayrıca açılması planlanan

ÇALIŞIYORUZ ÇALIŞTAYIMIZ VAR!

11.BULUŞMA: 09.01.2011

Egitim-Sen 6 Nolu Sube'de 11.toplantı

1) Koordinasyon Komitesi: Ece, Ahu, Faruk, Burak ve Handan bundan sonraki surecte yapilacaklari koordine etme isine talip olduk. Oncelikle daha yapabileceklerimizin cok azini yaptigimizi, bu surecte hem grup dinamigini olusturma hem de gercek bir insiyatif olarak hareket etme ihtiyacimiz oldugu saptandi. Bu girisimin, projemizin, hayalimizin somut eylemlere donusturulmesi ihtiyaci var.Bu amacla koordinasyon komitesi duzenli toplanmaya ve yol haritasini belirginlestirmeye ve grubun yeniden aktive olmasinda sorumluluk ustlenmeye talip.
2) Eğitim yaklaşımızı ve okulun niteliklerine ilişkin Çalıştay Planı: Temel meselelerden biri okulumuzun egitim yaklasimi ve nasil bir okul projesi olduguna iliskin kararımızın ve de buna ilişkin metnimizin ortaya konması. Bu amaçla Subat'ın 3. haftasi gibi bir Calistay yapilmasi kararlastirildi. Koordinasyon Komitesi bu isin organizasyonunu yurutecek. Haftasonu bir gun sabahtan aksama dek surecek ve mumkunse aksam yemek ya da hosca vakit gecirecegimiz bir formata sahip bir atolye kurgulanmaya calisiliyor. Bu Calistay icin MEB ve demokratik egitim yaklasimlarina iliskin Eylem'in baglantisini kurdugu konuklar da cagrilacak. Calistay oncesinde herkesin egitim yaklasimlarina iliskin biraz hazirlikli olmasi gerekecek. Kisaca bu yogun gunde onemli kararlar alip, proje metnimizin egitime ilskin bolumunu, en azindan ana hatlari ile tamamlamayi hedefliyoruz. Buna iliskin kimi okuma ve tartisma metinleri gonderilecek. Ayrica yer, ortam, kosullar nasil olur arastiriyoruz. Calismalar suruyor kisaca. Bekleyiniz:)

10.BULUŞMA : 07.11.2010

BBOM 10. Toplantı Özeti ve Alınan Kararlar

1)  BBOM Proje koordinatörlüğüne Gonca Yılmaz arkadaşımız seçildi. Gonca bu görevi kendi öz kaynaklarımızdan oluşan bir finansmana dayanması durumunda kabul etmeyeceğini ve sadece dışarıdan bulanacak finansman kaynakları ile finanse edildiği takdirde kabul edeceğini belirtti. Gonca’nın bu prensip kararı koordinatörlük görevinin yürütülebilmesi için kendi dışımızdan finansman kaynaklarına ulaşmamız konusunun önemini tekrar gündeme getirdi. Önümüzdeki en az 3 aylık periyodu bir şekilde dışarıdan bulacağımız finansal desteklerle sürdürmeye hedeflerken, aynı süre içinde Gonca’nın koordinatörlük finansmanını sağlamak için girişimlerde bulunması konusunda mutabakata varıldı. Ayrıca grup içersinden sağlanacak öz kaynakların süreçte oluşacak diğer masraflara ayrılması konusunda fikir birliğine varıldı. 

2) BBOM Derneği resmen kurulduğu için dernek ile BBOM girişimini temsil eden dar grup arasındaki ilişkinin ne olacağı tartışıldı. Bu tartışmadan çıkan genel sonuçlar şöyle oldu:

·       Girişimin şu anki çalışma ve karar alma yapısının korunması gerektiği, bu yüzden de derneğin sadece girişimi tüzel olarak temsil edecek bir ara-yüz olarak görülmesi gerektiği;

·       Buna rağmen yasal zorunluluklardan dolayı derneğin belli bir sayıda üyeye sahip olması gerektiği ve bu yüzden de bütün karar grubu üyelerinin dernek üyesi yapılmasının gerektiği;

·       Derneğin üye tabanın –dar grup dışında- genişletilmesinin sürece bırakılması gerektiği ve bu aşamada genişlemeye gerek olmadığı.

3 KASIM 2010 BBOM Derneği resmen kuruldu!

“Başka Bir Okul Mümkün” (BBOM) Derneği, Türkiye’deki ilköğrenim sürecine hâkim olan bir dizi köklü sorunların tespitinden hareketle yola çıkarak bu sorunları aşmayı hedefleyen bir ilköğrenim okulu kurmak amacındadır. BBOM okulu alternatif eğitim, özgün finansman, demokratik yönetim ve ekolojik duruş eksenleriyle halihazırda var olan eğitim modellerinden tamamen farklı bir model önermektedir. BBOM okulunun eğitim programı, “tek-tip öğrenci” anlayışından tamamen farklı olan “çocuk merkezli” bir tasarıma dayalı olarak geliştirilecektir. Öğrenci merkezli eğitim anlayışının hayata geçirilebilmesi için alternatif eğitim uygulama ve teknikleri Milli Eğitim Bakanlığı programı dâhilinde kullanılacaktır.

9. BULUŞMA, 24.10.2010

BAŞKA BİR OKUL MÜMKÜN GİRİŞİMİ 9. TOPLANTI

(24 Ekim 2010, Eğitim Sen İstanbul Üniversiteler Şubesi, Taksim)

Toplantıda Alınan Kararlar

1.

a) Faaliyetlerimizin bugün geldiği nokta ve işleyişimize dair aşağıdaki değerlendirmeler doğrultusunda bir proje koordinatörüne ihtiyaç duyulduğu konusunda hem fikir olundu.

- Bugüne kadar yürüttüğümüz çalışmalarla başka bir okul fikrinin çerçevesini önemli oranda oluşturma, bu fikri çerçeve etrafında bir ortaklık sağlama konusunda istenilen noktaya varılmıştır.

- Bu noktadan sonra daha operasyonel faaliyetler (proje yazımı, finans kaynaklarının takibi, proje sunumları, görüşmeler, toplantılar, bürokratik, hukuki süreçler vb.) önümüzde durmaktadır. Yani, fikri hayata geçirme adımları. Tüm bu işler ise tam zamanlı bir koordinasyon emeğini gerektirmektedir.

- BBOM projesinin sonuca ulaşması için halen grubun gönüllü çalışmaları olmazsa olmazdır, ancak bunun yanında tam zamanlı bir emek harcayarak bu faaliyetlerin koordinasyonunu ve operasyonunu yürütecek bir koordinatöre de ihtiyaç vardır.

b) İhtiyaç duyulan proje koordinatörünün karar alıcı değil yine BBOM kolektifinin alacağı kararları daha etkili biçimde uygulamak ve yürütmekle görevli olacağında hem fikir olunmuştur.

c)  Bu doğrultuda söz konusu koordinatörün temel görevleri, taşıması gereken nitelikler ve BBOM karar grubu ile ilişkisi temel yönleriyle şu şekilde tarif edilmiştir.

8. BULUŞMA, 19.09.2010

BAŞKA BİR OKUL MÜMKÜN GİRİŞİMİ 8. TOPLANTI

(19 Eylül 2010, Eğitim Sen İstanbul Üniversiteler Şubesi, Taksim)

Toplantıda Alınan Kararlar

1. Dernek kurulumuyla ilgili belgelerin yaz sebebiyle ancak tamamlanabildi. Bu toplantıya takip eden hafta içinde belgelerin teslim edilmesiyle (bu görevi Kürşat üstlendi) deneğimiz kurulmuş olacak.

2. Proje metninin eğitim bölümleri hariç büyük oranda tamamlanmış olmakla birlikte, öncelikle 8-10 sayfalık bir tanıtım metninin yazılması gerektiği, proje metninin ise bu metinden faydalanarak her kuruma göre yeniden uyarlanabileceği konusunda görüş birliğine varıldı. Bu konuda görev bölüşümü ve iş takvimi şu şekilde belirlendi:

- Söz konusu tanıtım metninin eğitim bölümünün, eğitim komisyonu tarafından 26 Eylül pazar gününe kadar hazırlanması,

- Son taslağın Burak tarafından 10 Ekim pazara kadar tamamlanıp, görüşleri almak üzere bbom-karar grubuna yollanması,

- 17 Ekim Pazar günü yapılacak toplantıda metne son halinin verilmesi.

3. Kuracağımız okulun mekân ve finansman ihtiyacını karşılamak üzere destek aranacak kurum ve kişiler belirlenerek hangi kıstasların dikkate alınması gerektiği konusu ele alındı. Bu doğrultuda şu görüşler kabul gördü:

- BBOM temel ilkelerinin kabullenilmesi,

- Bu ilkelerle uyacak kişiler veya kurumlar arasında bir sıralama yapılmasına, öncelikle BBOM’un temel duruşuna çok daha yakın ve angaje kurum ve kişilerle görüşmeler yapılması,

- Bu ilk grubun ardından gelecek olası kurum ve kişilerden destek aranırken okul kurma ve karar alma süreçlerine müdahil olmamaları, bu desteği reklam amaçlı görmemeleri vb. konularda bir duruş sergilenerek destek talebinde bulunulması,

- Her tekil olası destekçinin bbom-karar grubunda özel olarak değerlendirilmesi.

Aramiza katilanlar ne diyor? Secmeler II...

Bir "öğretmen" demiş ki: 


"Ben daha 2 yıllık bir müzik öğretmeniyim. İstanbulda gecen sene gaziosmanpaşada çalıştım, şuan da xxxxxde çalışmaktayım. projenizi daha önceden bir arkadaşımdan duymuştum ve açıkcası çok da heyecanlanmıştım... toplantı notlarınızı, kararlarınızı, amaç ve ilkelerinizi okudum... ben bahsettiğiniz 60-70 kişilik, hiçbir öğrencinin, kişilik özelliklerini geçin isminin doğru düzgün bilinmediği, öğretmenlerin sınıfta ders anlatmak için savaş verdiği gerektiğinde ise şiddete çok rahat!! bir şekilde baş vurduğu 2 okulda çalıştım ve halen çalışıyorum. Okulumda kendini çok başarılı bulan öğretmenler aşırı disiplinci ve dayakçı olanlar maalesef   :(((
       Okulumda müziğe karşı ilgisi ve yeteneği bulunan öğrencilerimi inanın kalabalık yüzünden okadar geç fark edebiliyorum ki, çoğu zaman elimden onun bu yeteneğini yada isteğini geliştirebilecek ya da karşılayacak bir şey gelmiyor maalesef... şarkı söylemeyi seviyorsa derste şarkı söyletmek, çaldığı enstrüman varsa onu dinlemek, benim okulda yaptığım çalışmalara katılmasını sağlamaktan başka bir şey yapamıyorum. Ben dersimi sıralar ile tahta arasında kalan 1 metrelik alanda yapabildiğim kadar oyunlarla, hoplaya zıplaya, keman gitar çalıp istediğimiz gibi şarkı söyleyerek geçirmeye çalışıorum; fakat çoğu zaman ya çok gürültü yapıp yan sınıfı  rahatsız etmiş oluyoruz ya da daracık havasız sınıflarımızda sıralara bacaklarımızı vurmaktan zıplamaktan nefret eder hale geliyoruz.
       Başka bir sıkıcı durum ise milli eğitimin müfredatı, öğrencileri doğru düzgün tanıyamadan e-okulda başımıza yıktığı işler,  kitaplarının içine koyduğu yanlış bilgiler, aşırı milliyetçilik, her türlü ayrımcılık ve homofobi dolu ders konuları.
       Ben, sıkış tepiş sınıfları olmayan, öğrencilerimi tanıyabileceğim, yeterli araç gerecimin olduğu, öğrenciye atılan dayakların keyifle anlatılmadığı, öğrencilerin öğretmenlerinin üstüne yürümediği, zorla öğrenciye bir dersin anlatılmak istenmediği, eşcinsel öğrencilerime, öğretmenler ve öğrenciler tarafından sözlü tacizin olmadığı, toplumsal cinsiyet rollerinin zorla benimsetilmediği, kız öğrencilerimin erkek öğrencilerden farklı görülmediği, öğrencilerin aidat parası vermek zorunda olmadığı, öğretmenlerin birbirleriyle yaptıkları aşırı sevimsiz diyologların bulunmadığı bir okul istiyorum. Ben de aranıza katılmak istiyorum. Böyle bir okul mümkün mü??"

Aramiza katilanlar ne diyor? Secmeler...

Bir "anne" demis ki:

"Türkiye'deki varlıklı olmayıp eğitim konusunda şanslı olan azınlıktanım. 1974 İstanbul doğumluyum ve 1985 yılında bugünkü kadar saçma ve zor olmayan bir sınavla bir anadolu lisesini (Galatasaray Lisesi) kazandım.
Açık fikirli ve öğrencisine güvenen bu liseden sonra yine aynı eğitim vakfının kurduğu üniversiteye (Galatasaray Üniversitesi), üniversite sınavı stresini yaşamadan girdim. Mükemmel bir üniversite eğitimi aldığımı iddia edemem ama o zamanlar diğer üniversitelerden çok farklıydı diye düşünüyorum. Öyle değerli insanlar öğretmenlik yapıyordu ki, bugün düşününce hala inanamıyorum o hocalardan ders dinlediğime, oturup saatlerce sohbet ettiğime. Ancak mezun olduğum lise de, üniversite de aynı eğitim anlayışını ve kadrosunu koruyamadı ve şu anda ülkemdeki diğer eğitim kuruluşları gibi politize  oldu, saçma sapan işler döner oldu.
Görüyorum ki çocuğum için hayal ettiğim eğitim malesef ülkemde mümkün değil. Onu kurstan kursa sürüklemek, hayatının bu sınavlara bağlı olduğunu düşünmesine sebep olmak istemiyorum. Birey olarak değerli olduğunu öğrenmesini, önünde düşünmesine, yaratmasına engeller olmadığını bilmesini istiyorum. Ama bu eğitim sisteminde, ben bunları ne kadar zikretsem de, çocuğumu o çarkın içine soktum mu, çaresiz dönüp duracak.

Eğer Bir Başka Okul Mümkünse ve de bu iş için bu yola baş koymuş idealist insanlar varsa, keşke elimden daha fazlası gelse..."